Tema 7: Profesorado y ámbito tecnológico.

1. Exposición del profesorado apoyado en Tecnologías.

El profesorado utiliza el ordenador y un proyector para mejorar la explicación. Pero además de ello, su enseñanza se apoya en otros recursos como presentaciones, simulaciones virtuales, contenidos multimedia, etc. Estos contenidos pueden haber sido elaborados por el propio profesor o por terceros, editoriales y otros profesionales.

Esta enseñanza lleva consigo una serie de inconvenientes y ventajas, como:

Inconvenientes	Ventajas
El alumno aprende mejor algunos contenidos pero no aprende a usar las TIC.	Ilustra con mayor claridad algunos conceptos.
No fomenta el acceso universal a las TIC.	Las presentaciones son más atractivas.
No supone un trabajo cooperativo, ni promueve la participación social.	El profesor aprende a utilizar las TIC.
No facilita el aprendizaje activo ni el uso estratégico de recursos.	Puede mejorar la motivación del alumnado hacia el aprendizaje.
No se beneficia del establecimiento de redes.	Puede mejorar la motivación del alumnado hacia el uso de los recursos multimedia.
Esquema donde el profesor enseña y el alumno atiende. (Sistema clásico).

2. Iniciación a la información:

Inconvenientes:	Ventajas:
Los conocimientos no son suficientes para hacer un uso reflexivo de las TIC.	Se desarrollan conocimientos básicos necesarios para poder usar las tecnologías.
Si se enseña de forma descontextualizada no se fomenta un aprendizaje significativo ni funcional.

3. Ejercitación mediante programas educativos:
-Esta modalidad consiste en el uso de programas habitualmente elaborados por otros, aunque hay casos en los que es el profesor quien los construye.
-De esta forma garantizamos una mayor cercanía a los objetivos curriculares que están trabajando y a las necesidades educativas de cada alumno.
-En los programas educativos lo habitual es que propongan ejercicios pautados en los que se debe encontrar la respuesta correcta.
-De esta manera el ordenador puede producir un aspecto atractivo y puede resultar motivador.
-La tarea que se suele pedir no es muy diferente a las que se realizan en papel y lápiz.
Pero está práctica está sujeta también a una serie de inconvenientes y ventajas:

Inconvenientes:	Ventajas:
Ni el profesor ni el profesorado aprenden a utilizar las TIC para buscar, procesar y elaborar información. Por lo que no mejoran sus posibilidades de usar las TIC conforme a sus objetivos.	Puede hacer valiosas aportaciones para el aprendizaje dependiendo de los didácticos y pedagógicos del programa.
Esta forma de trabajo no se presta para desarrollar la implicación de la comunidad o la creación de redes.	Familiarización con el funcionamiento de PCs.

	Acceso universal de las TIC si el profesor tiene en cuenta las dificultades de cada alumno.
	Trabajo cooperativo al acceder los alumnos a un ordenador.

4. Modelo de aprendizaje por investigación.
-Por su propia esencia, se trata de fomentar el aprendizaje activo y lo más autónomo posible por parte del alumnado, que se ve confrontado a tomar decisiones en torno a cómo proceder en el aprendizaje.
- El profesor se sitúa en el papel de orientador, guía o mediador.
-El alumno elige qué y cómo quiere aprender.
-La posibilidad de elegir entre distintas opciones de aprendizaje permite convertir el proceso de trabajo en objetivo de aprendizaje
-El componente cooperativo permite el intercambio de las diversas opiniones

Así mismo, genera los siguientes inconvenientes y ventajas:

Inconvenientes:	Ventajas:
Se requiere que el alumnado y el profesorado cuenten con conocimientos básicos sobre los recursos que va a utilizar (Principalmente las TIC).	Admite la toma de decisiones del alumnado en su proceso de aprendizaje y por tanto es la forma más apropiada para trabajar el uso funcional y contextual de las TIC.
Presenta dificultades para el profesorado ya que se trata de una forma de trabajo con una nueva experiencia.	Permite trabajar con grupos heterogéneos.
	Desarrollo profesional del profesorado debido a su cambio de papel.
	Se presta incorporar la implicación de la familia y la comunidad educativa.
	Se fundamenta en la creación de redes.

5. Información extra.
- En relación al primer apartado, presento una web donde los docentes pueden encontrar ayuda para utilizar las TIC en el aula. En esta web podemos encontrar una presentación informa de la gran cantidad de recursos y de la utilización de los mismos en el aula y un manual sobre cómo utilizar las pizarras digitales. Web Escuela TIC.   
- En relación al segundo apartado, este es un documento muy útil para iniciar a los docentes en el uso de la informática. De una forma sencilla y clara, nos permite conocer el funcionamiento básico tanto del software como del hardware. “Manual de Iniciación a la Informática”.
- En relación al tercer apartado, este es un ejemplo de web educativa donde los alumnos pueden trabajar actividades de todas las asignaturas y cursos, desde el colegio o desde su propia casa. Como vemos, cumple y puede cumplir lo dicho en el apartado. Web Actiweb.