Teoría tema 3: Tendencias metodológicas y TIC. 

  Es imprescindible en este tema comenzar conociendo qué es un paradigma educativo. Un paradigma educativo es un esquema de interpretaciones básico, que comprende supuestos

teóricos generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad concreta de científicos.

     

     1. Encontramos:

    a) Paradigma conductista: el aprendizaje se produce por asociación y el alumno se concibe como una máquina que aprende conductas medidas, observables y cuantificables.

    b) Paradigma cognitivo: el aprendizaje se basa en situaciones problemáticas complejas con relaciones o estructuras internas. Así, se trabaja con el organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos, consiguiendo una participación activa del alumnado.

    c) Paradigma ambientalista: el ambiente condiciona el aprendizaje, y en éste escenario es donde se realizan las interacciones entre las personas y el medio ambiente.

    d) Paradigma constructivista: centra el aprendizaje del alumno en los procesos cognitivos y afectivos que se desarrollan en un escenario de aprendizaje, donde el alumno es el responsable de su proceso de aprendizaje.

2. La evolución de estos modelos da como resultado:

- Un  currículum que se considera cerrado y obligatorio.

- El diseño de la instrucción con una definición precisa de contenidos y objetivos.

- Una descomposición de los aprendizajes complejos en tareas más simples. Por

ejemplo, creamos un blog es un paso grande y por pasos: entrar, crear…

- Una evaluación de los resultados centrada en el producto final, sin tener en cuenta el

proceso de aprendizaje.

- Que el peso de la motivación del alumnado dependa de refuerzos externo

3. Evaluación del modelo:

- Conductista: El aprendizaje se basa en la adquisición de conocimientos, donde los contenidos cerrados se encuentran en el currículum. La función del profesor es enseñar y transmitir la información al alumnado, por lo que el control del aprendizaje está sus manos. La actividad del alumnado se reduce a adquirir los conocimientos que le proporciona el profesorado.

- Constructivista: El aprendizaje se entiende como la construcción de significado de manera activa y constructiva. En este proceso importan tanto los contenidos como los procesos, por lo que la evaluación no se centra únicamente en el producto del aprendizaje, sino también en el proceso. El papel del profesorado es mediar en el aprendizaje del alumno. Por todo ello, es el alumno el que de manera autónoma y autorregulada controla su aprendizaje;  aprende a aprender.

 4. Seymour Paper.

Creador del lenguaje de programación Logo. La utilización de este lenguaje lleva a cabo una revolución en el ámbito escolar y en sus objetivos que afectan a varios ámbitos. Pero la gran innovación sin duda es la utilización del ordenador en  clase.

Paper  utiliza el método por descubrimiento; los docentes dejan los ordenadores enchufados en clase, para que al verlos los niños sientan la curiosidad de ir a usarlos. Así, los niños exploran el ordenador y los programas. Para su utilización y para la coordinación de los alumnos hay presentes en el aula un maestro  y una participante observadora.

Los proyectos logo parecen incluir la capacidad meta cognitiva aumentada (los niños reflexionan sobre sus procesos de pensamiento), además mejoran la capacidad de resolver problemas y la capacidad y orientación espacial, especialmente a la conciencia de formas geométricas y ángulos.

 5. Información extra.

- Ampliación de los paradigmas educativos: Presentación Power Point. 

- Video explicación de la situación actual del sistema educativo español. Este video nos permite reflexionar sobre la idea que defiende, ya que nosotros somos los futuros docentes y en nuestras manos está el posible cambio. Paradigma del sistema educativo. 

- Entrevista a Ken Robinson, una de las voces más críticas y defensoras de la evaluación del sistema educativo actual y su renovación. Redes, el sistema educativo es anacrónico.